31个栽培心理学必背考点+想维导图肛交 推特，上岸必看！备考工夫未几，连忙转发保藏，速速学起来！
（文末附栽培学、心理学必背考点+想维导图）
专题一
心剃头展及个别各异
📍 考点1 心剃头展的一般措施
中出（1）阶段性与勾通性
（2）定向性与措施性
（3）不屈衡性
（4）各异性
📍 考点2 自我意志三种心理因素
自我领悟、自我体验、自我监控
📍 考点3 自我意志的发展经过
从生理自我（3岁前）到社会自我（3岁以后到少年期基本隆重），再到心理自我（芳华期启动发展和酿成的）的经过
📍 考点4 判辨方式的各异
场安然型与场依存型、千里想型与冲动型、辐合型与发散型
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【想维导图】心剃头展的一般措施
【想维导图】自我意志
【想维导图】学生的个别各异
专题二
学习表面
📍 考点1 学生学习的本性
（1）学生的学习所以掌合手迤逦学问教会为主的。
（2）学生的学习是在西宾有主张、有筹画、有组织地带领下进行的。
（3）学生学习的主要任务是掌合手系统的科学学问、手段，酿成科学的宇宙不雅和邃密的说念德品性。
（4）学生的学习是在学校班集体中进行的。
（5）学生的学习具有一定进度的被迫性。
📍 考点2 桑代克的集中主义表面
准备律、进修律、后果律
📍 考点3 经典性条款反射的基本措施
获取与消退、刺激泛化与分化
📍 考点4 阴事条款作用和规避条款作用
阴事条款作用：当厌恶刺激出面前，有机体作出某种反映，从而阴事了厌恶刺激，则该反映在以后的相似情境中发生的概率便增多。
规避条款作用：当预示厌恶刺激行将出现的刺激信号呈面前，有机体也不错自觉地作出某种反映，从而幸免了厌恶刺激的出现，则该反映在以后的相似情境中发生的概率便增多。
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【想维导图】巴甫洛夫的经典性条款反射学说&桑代克的集中—试误表面
【想维导图】斯金纳的操作性条款作用表面
专题三
学习动机
📍 考点1 学习动机与效率的干系
动机强度与使命效率之间的干系并不是一种线性干系，而是倒U型弧线干系。
中等强度的动机最成心于任务的完成，即动机强度处于中等水深广，使命效率最高。
📍 考点2 学习动机的培养
（1）了解和闲静学生的需要，促使学习动机的产生；
（2）防护奋发栽培，对学生进行确立动机测验；
（3）匡助学生成直立确的自我成见，获取自我效率感；
（4）培养学生发愤导致得手的归因不雅。
📍 考点3 学习动机的引发
（1）创设问题情境，引申启发式造就；
（2）字据功课难度，安妥禁止动机水平；
（3）充分运用反馈信息，妥善进行赏罚；
（4）正确带领闭幕归因，促使学生链接发愤。
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【想维导图】学习动机综合
【想维导图】学习动机的引发与培养
专题四
学习移动、学习战略
📍 考点1 促进学习移动的造就肛交 推特
（1）鼎新讲义实质；
（2）合理编排造就实质；
（3）合理安排造就时势；
（4）讲授学习战略，进步移动意志性。
📍 考点2 学习战略分类
（1）判辨战略：复述战略、细密加工战略、组织战略
（2）元判辨战略：筹画战略、监控战略、调理战略
（3）资源管束战略：工夫管束战略、环境管束战略、发愤管束战略、资源运用战略
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【想维导图】学习移动
【想维导图】学习战略的种类
专题五
学问与手段的学习
📍 考点1 学问学习的类型
① 字据学问的不同式样或学习任务的复杂进度分为标识学习、成见学习和命题学习
② 字据新学问与原有判辨结构的干系永诀为下位学习（类属学习） 、上位学习（总括学习） 、并排组合学习（又称并排结合学习）
📍 考点2 手段的成见和种类
手段是通过进修而酿成的符正当例的行径方式。
字据手段的性质和本性，经常把手段分为操作手段和才略手段。
📍 考点3 操作手段的酿成阶段
（1）操作定向；
（2）操作效法；
（3）操作整合；
（4）操作熟练。
📍 考点4 加里培林将心智手段的酿因素为：
（1）行径的定向阶段（准备阶段）
（2）物资行径或物资化行径阶段
（3）出声的外部讲话作为阶段
（4）无声的外部讲话作为阶段
（5）里面讲话行径阶段
📍 考点5 心智手段的酿成阶段
我国栽培心理学家通过造就履行，在加里培林和安德森等学者参议的基础上，提议了原型定向、原型操作、原型内化的心智手段酿成三阶段论。
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【想维导图】学问学习综合
【想维导图】手段的成见、种类
【想维导图】操作手段的酿成&心智手段的酿成
专题六
问题科罚与创造性
📍 考点1 影响问题科罚的主要因素
（1）问题情境
（2）定势与功能固着
（3）酝酿效应
（4）已有学问教会
（5）原型启发
（6）情绪与动机
📍 考点2 创造性
创造性是指个体产生新奇专有的、有社会价值的居品的身手或本性。
创造性想维的中枢是发散想维。其主要特征有三个：通顺性、活泼性、独创性。
📍 考点3 创造性的培养
（1） 培养创造性判辨身手
（2）提防创造性个性的塑造
（3）创设成心的社会环境
（4）培养创造型的西宾队伍
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【想维导图】问题科罚与创造性
专题七
气派与品德的酿成
📍 考点1 气派结构
气派结构包含判辨因素、厚谊因素和行动因素。
📍 考点2 品德的心理结构
说念德领悟、说念德厚谊、说念德意志、说念德行动，简称知、情、意、行。
📍 考点3 气派与品德酿成的一般经过
敬佩——认可——内化
📍 考点4 邃密气派与品德的培养
（1）有用的劝服
（2）缔造邃密榜样
（3）运用同伴（群体）商定
（4）价值辨析
（5）赐与适当的奖励与刑事包袱
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【想维导图】气派、品德综合
【想维导图】气派与品德酿成的一般经过、气派与品德的培养
专题八
造就心理
📍 考点1 布鲁姆造就方针分类
（1）判辨方针
（2）厚谊方针
（3）作为手段方针
📍 考点2 群体对个体的作用
社会孕育与社会箝制、社会惰化、社会圭臬化倾向、从众与顺从
📍 考点3 课堂顺次的类型
（1）西宾促成的顺次
（2）集体促成的顺次
（3）任务促成的顺次
（4）自我促成的顺次
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【想维导图】造就方针策画
【想维导图】群体
【想维导图】课堂顺次管束
专题九
心理健康栽培、西宾办事心理
📍 考点1 行动转换的基本方法
（1）强化法 （2）代币奖励法
（3）行动条约法 （4）行动塑造法
（5）示范法 （6） 处罚法
（7）自我禁止法
📍 考点2 西宾专科发展的阶段
神情活命、神情情境、神情学生。
📍 考点3 西宾心理健康的圭臬
（1）能积极悦纳自我。
（2）有邃密的栽培判辨水平。
（3）西宾爱重办事，积极地爱学生。
（4）具有自如而积极的栽培情绪。
（5）能禁止各式情绪与厚谊。
（6）谐和的栽培东说念主际干系。
（7）能适当和校正栽培环境。
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【想维导图】影响学生行动转换的方法
【想维导图】西宾的办事成长心理
【想维导图】西宾的办事心理健康
栽培学、心理学
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